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LA EVALUACIÓN

La evaluación se hará de acuerdo con el decreto 12 90 de 2010 de la institucion educativa villa del socorro y se encontrará explicito de la siguiente forma:

NOTA:

El aspecto actitudinal se evaluará a través de la autoevaluación y la coevaluación con el apoyo de una rubrica que se encontrará acontinuación...

FORMATO DE AUTO EVALUACIÓN

RUBRICA DE EVALUACIÓN INGLES PERIODO UNO 6°

ACTIVIDADES	SUPERIOR (4.6 - 5.0)	ALTO (4.0 - 4.5 )	BÁSICO ( 3.0 - 3.9)	BAJO ( 1.0 - 2.9)
Conducta y/o diagnostico de entrada Semanas 1 y 2 Diagnostico y/o repaso Actividades de pronunciación ejercicios de completación Categorias gamáticales Spelling	Hace el ejercicio de lectura en clase con fluidez, naturalidad, atendiendo a la buena pronunciación de la lengua. Desarrolla el taller en clase y lo hace en grupo liderando el trabajo según lo señalado donde aporta su conocimiento y buen comportamiento. Aprovecha el tiempo y entrega su trabajo bien desarrollado y de forma pulcra. Participa en la conversación que se sostiene en clase acerca del texto, pide la palabra y da respuestas claras y pertinentes	Hace el ejercicio de lectura en clase con naturalidad y atención Desarrolla el taller en clase y lo hace en grupo según lo señalado aportando su conocimiento y buen comportamiento Aprovecha el tiempo y entrega su trabajo bien desarrollado y de forma pulcra. Participa en la conversación que se sostiene en clase acerca del texto, pide la palabra y da respuestas claras y pertinentes.	Hace el ejercicio de lectura en clase y aporta su silencio para el buen desarrollo de la misma. Desarrolla el taller en clase y lo hace en grupo liderando el trabajo según lo señalado donde aporta su conocimiento y buen comportamiento. Aprovecha el tiempo y entrega su trabajo de forma ordenada. Participa en la conversación que se sostiene en clase acerca del texto, pide la palabra y demuestra interés por el tema	Demuestra apatía frente al ejercicio de lectura en clase y no aporta su silencio para el buen desarrollo de la misma. No desarrolla el taller en clase, no trabaja en grupo ni tiene en cuenta los lineamientos señalados para tal fin Se distrae con facilidad en clase perturbando el ambiente de concentración de sus compañeros, no entrega el trabajo. No participa en la conversación que se sostiene en clase acerca del texto, no pide la palabra y demuestra desinterés por el tema.
Buen uso de las herramientas de trabajo.	El estudiante demuestra sentido de pertenencia por la sala de informática: firma la ficha del equipo y se fija que sus compañeros lo hagan lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante reconoce la importancia del tiempo en internet y lo aprovecha al máximo, usa las normas de netiqueta y se maneja con eficiencia la página del área y la utiliza efectivamente. El estudiante completa el formulario en su totalidad y lo envía en el tiempo señalado. El estudiante usa su conocimiento para realizar bien su trabajo, pregunta o investiga lo que no entiende.	El estudiante firma la ficha del equipo donde trabaja, lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante reconoce la importancia del tiempo en internet y lo aprovecha en el desarrollo de la actividad, usa las normas de netiqueta y se interesa por aprender a manejar la página del área. El estudiante completa el formulario en su totalidad y lo envía en el tiempo señalado. El estudiante usa su conocimiento para realizar bien su trabajo, pregunta o investiga lo que no entiende.	Firma la ficha del equipo solo cuando el profesor se lo recuerda, lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante realiza su trabajo solo cuando el docente le insiste con frecuencia, utiliza la pagina del área. El estudiante completa el formulario en su totalidad y lo envía en el tiempo señalado.	El estudiante no firma la ficha del equipo, no lo cuida y no lo deja en buen estado. El estudiante no realiza su trabajo, visita otras páginas, no acata sugerencias El estudiante no completa el formulario o lo envía incompleto bajo
Semanas 3 y 4 Commands Introductions greetings and farwells despedidas	El estudiante escucha con atención a su profesor y pregunta cuando no entiende durante la explicación de temas y consulta las paginas recomendadas para fortalecer su conocimiento. El estudiante pertenece a un equipo y participa de forma activa y respetuosa, lidera el trabajo y usa su diccionario. El estudiante ocupa el tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad, presenta un trabajo completo, pertinente y pulcro donde aplica eficazmente los temas trabajados.	El estudiante escucha con atención a su profesor y pregunta cuando no entiende durante la explicación de temas. El estudiante pertenece a un equipo y aporta su conocimiento de forma respetuosa, usa su diccionario. El estudiante ocupa el tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad, presenta un trabajo completo y correcto evidenciando los temas trabajados.	El estudiante escucha a su profesor durante la explicación de temas. El estudiante pertenece a un equipo y, usa su diccionario. El estudiante ocupa el tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad, presenta un trabajo a tiempo.	El estudiante no escucha a su profesor durante la explicación de temas. El estudiante no participa en ningún equipo durante el desarrollo de la actividad. El estudiante no ocupa el tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad, no presenta trabajo.
Semanas 5 y 6 Numbers cardinales (the hour) and ordinales (the date)	El estudiante escucha con atención a su profesor, pregunta cuando no entiende durante la explicación de temas, investiga las páginas sugeridas para la profundización de contenidos. El estudiante ocupa el tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad y ocupa parte de su tiempo libre para investigar, presenta un trabajo completo y pertinente evidenciando los temas trabajados y lo presenta en el tiempo estipulado. El estudiante demuestra sentido de pertenencia por la sala de informática: firma la ficha del equipo y se fija que sus compañeros lo hagan lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante reconoce la importancia del tiempo en internet y lo aprovecha en el desarrollo de la actividad, usa las normas de netiqueta y maneja la página del área.	El estudiante escucha con atención a su profesor y pregunta cuando no entiende durante la explicación de temas. El estudiante ocupa el tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad, presenta un trabajo completo y correcto evidenciando los temas trabajados y en el tiempo estipulado. El estudiante firma la ficha del equipo donde trabaja, lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante reconoce la importancia del tiempo en internet y lo aprovecha en el desarrollo de la actividad, usa las normas de netiqueta y se interesa por aprender a manejar la página del área	El estudiante escucha con atención a su profesor durante la explicación de temas. El estudiante desarrolla la actividad, presenta su trabajo completo y en el tiempo estipulado. El estudiante firma la ficha del equipo donde trabaja, lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante usa las normas de netiqueta y se interesa por aprender a manejar la página del área.	El estudiante no escucha con atención a su profesor durante la explicación de temas. El estudiante no desarrolla la actividad. El estudiante no firma la ficha del equipo donde trabaja, no lo cuida y no lo deja en buen estado. El estudiante no usa las normas de netiqueta y no se interesa por aprender a manejar la página del area.
Semanas 7 y 8 Article definido e indefinido	Hace el ejercicio de lectura en clase con naturalidad y atención Desarrolla el taller en clase, usa su diccionario y lo hace en grupo según lo señalado aportando su conocimiento y buen comportamiento El estudiante ocupa el tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad y ocupa parte de su tiempo libre para investigar, presenta un trabajo completo y pertinente evidenciando los temas trabajados y lo presenta en el tiempo estipulado. El estudiante demuestra sentido de pertenencia por la sala de informática: firma la ficha del equipo y se fija que sus compañeros lo hagan lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante reconoce la importancia del tiempo en internet y lo aprovecha en el desarrollo de la actividad, usa las normas de netiqueta y maneja la página del área.	Hace el ejercicio de lectura en clase con naturalidad y atención Desarrolla el taller en clase, usa su diccionario y lo hace en grupo según lo señalado aportando su conocimiento y buen comportamiento El estudiante ocupa el tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad, presenta un trabajo completo y correcto evidenciando los temas trabajados y lo presenta en el tiempo estipulado. El estudiante firma la ficha del equipo donde trabaja, lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante reconoce la importancia del tiempo en internet y lo aprovecha en el desarrollo de la actividad, usa las normas de netiqueta y se interesa por aprender a manejar la página del área.	Hace el ejercicio de lectura en clase Desarrolla el taller en clase, usa su diccionario y lo hace en grupo, demuestra un buen comportamiento El estudiante desarrolla la actividad, presenta su trabajo en el tiempo estipulado. El estudiante firma la ficha del equipo donde trabaja, lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante usa las normas de netiqueta y se interesa por conocer la página del área.	No participa en los ejercicios de lectura en clase. No desarrolla el taller en clase, no usa su diccionario y no participa en el trabajo en grupo, y no demuestra El estudiante no desarrolla la actividad, no presenta su trabajo. El estudiante firma la ficha del equipo donde trabaja, lo cuida y lo deja en buen estado. El estudiante no usa las normas de netiqueta y no se interesa por conocer la página del área.
Semana 9 y 10 Personal pronouns My home Taller de repaso, tipo ICFES	Desarrolla el taller en clase, le explica a sus compañeros lo que no entiende y lo hace en grupo según lo señalado aportando su conocimiento y buen comportamiento Aprovecha el tiempo y entrega su trabajo bien desarrollado y de forma pulcra. El estudiante pertenece a un equipo y aporta su conocimiento de forma respetuosa, usa su diccionario.	Desarrolla el taller en clase y lo hace en grupo según lo señalado aportando su conocimiento y buen comportamiento Aprovecha el tiempo y entrega su trabajo bien desarrollado y de forma pulcra. El estudiante pertenece a un equipo y aporta su conocimiento de forma respetuosa, usa su diccionario.	Desarrolla el taller en clase y demuestra buen comportamiento Aprovecha el tiempo y entrega su trabajo bien desarrollado y de forma pulcra. El estudiante pertenece a un equipo y aporta su conocimiento de forma respetuosa, usa su diccionario.	No desarrolla el taller en clase ni demuestra un buen comportamiento No aprovecha el tiempo y no entrega su trabajo.
EVALUACION FINAL	El estudiante se presenta a tiempo y responde el 90% o más del examen correctamente Básico	El estudiante se presenta a tiempo y responde el 62% o más del examen correctamente	El estudiante se presenta a tiempo y responde el 60 % o más del examen correctamente	El estudiante se presenta a tiempo y responde el 59% o menos del examen correctamente o no se presenta al examen.
Autoevaluación	El estudiante tiene pegado en su cuaderno el formato y lo presenta en buen estado El estudiante completo su formato de forma objetiva y critica. El estudiante presento su evaluación en el tiempo estipulado	El estudiante tiene pegado en su cuaderno el formato El estudiante completo su formato de forma objetiva El estudiante presento su evaluación en el tiempo estipulado	El estudiante no tiene pegado en su cuaderno el formato y no lo presenta en buen estado, no lleva el seguimiento de los periodos anteriores. El estudiante completo su formato. El estudiante presento su evaluación	El estudiante no tiene pegado en su cuaderno el formato El estudiante no completo su formato. El estudiante no presento su evaluación

PROYECTO INGLES

PAST TENSE / PAST PROGRESSIVE

1

In the class of 6^th grade, the teacher writes the following example on the Board: “Carl was reading comics, his sister walked in his bedroom and laughed at him”. The teacher asks: why is the form of the verb read different from the form of the verbs walk and laugh? The teacher wants to know the students´ previous knowledge about past tenses. One of the students remembered the difference and said.

Seleccione una:

A. The forms are not relevant. The verbs walk, read and laugh could have different forms in the sentence.

B. The verb read should always be before the verbs walk and laugh.

C. The verb read describes a sudden action and the verbs walk and laugh describe progressive actions.

D. The verbs walk and laugh describe sudden actions and the verb read describes a progressive action. Incorrecta

Retroalimentación

The correct answer is “The verbs walk and laugh represent sudden actions and the verb read represents a progressive action”. Past progressive is used to describe progressive actions as in the case of read (was reading) and Simple Past is used to describe sudden actions as in the case of walk and read (walked and laughed).

La respuesta correcta es: The verb read describes a sudden action and the verbs walk and laugh describe progressive actions.

Pregunta 2

In one of the activities of the class, the teacher asks the students of 7^th grade to write two sentences describing any situation of theirs during the morning. The teacher asks them to use both the Simple Past and the Past Progressive where it is required. These are the sentences written by four students and there is only one correct sentence.

Seleccione una:

A. Susana shared her sandwich with me while we were talking. Correcta

MUY BIEN

B. We were eating and dancing all around the school.

C. Jose was kicking me and I played Soccer.

D. I bought a hamburger and I ate it in the playground.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Susana shared her sandwich with me while we were talking.

Exercises
I (go) to school every day.
You (read) a lot of books.
He (drink) milk in the morning.
We (listen) to music every evening.
They (speak) about their day in the evening.
She (sing) at her music lesson every Wednesday.
It (sleep) at the door.
I and my friend (go) to the cinema a lot.
A cat and a dog (play) together.
A dog (eat) its food.
A cat (like) mice.
Two cats (like) mice.
One cat and one rabbit (live) in the same room.
Three friends (go) to the forest every autumn.
A real friend (help) you if you need it.
My friend always (help) me if I need it.
Their dog (have) a lot of toys.
Our cat (have) a lot of toys too.
Mary (have) a sister and a brother.

Fred (live) in that house.
Mary and Fred (live) in that house.
My mother (work) five days a week.
My father (work) at school.
My mother and father (work) very much.
My parents (love) me a lot.
My granny (love) me a lot too.
My grandparents (love) me and my sister.
The animals (drink) water.
The child (play) in the morning.
Children (play) in the morning.
The children (play) in the morning.
The child and his mother (help) each other.
The mother and her child (help) each other.
The mother and her children (help) one another.
Our teacher (help) us.
The doctors (help) us.
The policeman (help) us.
The women (buy) a lot of things.
The mice (eat) cheese.

That man (eat) cheese.
The snowmen (melt) in spring.
Tim (go) to school every weekday.
PRESENT SIMPLE
Principio del formulario
1. My sister (read) a book.
2. Frank (like) dogs.
3. My parents (do) the shopping.
4. We sometimes (meet) in front of the cinema.
5. Uncle George (go) to the doctor's.
6. Our friends (play) football in the park.
7. She (go) to the park every Friday.
8. He (ride) his bike every day.
9. We (have) the best ideas.
10. Carol (say) good bye.
11. She (be) the best singer in our class.
12. My sister (live) in a big house.

13. The children (eat) hamburgers.
14. Bill (have) got nine posters.
15. I (be) at home.
Final del formulario
Present Simple Tense - 1
Type the correct form of the verb in the boxes below.
Principio del formulario
1. I (come) to class every day.
2. He (clean) his car every Saturday.
3. We (study) English every night after class.
4. She (live) in Sydney.
5. You (know) everyone in this street.
6. They (like) eating at that restaurant.
7. We (want) to see that movies.
8. He (see) her every Sunday.
9. They (sing) at the concert every year.
10. It (rain) a lot here.

Fill in the blanks. For example: She BUYS fruit every day.
Principio del formulario
1. She noodles every Monday. (eat)
2. Wichai computer every day. (play)
3. They English well. (speak)
4. He television every morning. (watch)
5. I up late. (get)
6. We pictures every week. (draw)
7. The boys in the pool. (swim)
8. My father a new car. (drive)
9. You in the office. (work)
10. Mr. manit to London. (fly)
11. I my homework. (do)
12. The teacher to school every day. (walk)
13. Jack his bicycle. (ride)
14. His mother some fruit. (buy)
15. The baby every night. (cry)
16. My friends English book. (read)
17. She near the teacher. (sit)
18. Sakdo his hands. (wash)
19. Mrs. Pranee the house. (clean)
20. The oxen grass. (eat)
21. I the windows. (shut)
22. That man the thief. (see)
23. We our parents. (love)
24. The students hard. (study)
25. A policeman a gun. (carry)

26. He the children. (like)
27. They milk every morning. (drink)
28. Tom to the park. (go)
29. Mr. Udom hard. (work)
30. The lady a present to him. (give)
Final del formulario
Simple present - with "s" or without "s"? Simple present
Denke bitte dran -"he, she, it" - "s" muss mit!
1. My teacher sometimes (tell) us some funny jokes.
2. The boys never (tell) us any funny jokes.
3. We always (learn) a lot at school.
4. Mary (learn) a lot at school.
5. John (read) a lot of history books.
6. The children (read) a lot of funny books.
7. English children (wear) school uniform at school.
8. Simon (wear) a blue school uniform at school.
9. Sandra (take) sandwiches to school with her.
10. Most children (take) sandwiches to school with them.

11. My parents (work) all day.
12. My father (work) in a shop.
Present simple is mostly used for our routines and can be a little confusing. The biggest mistake that students make with this grammar point is using it correctly with the pronouns he/she/itLet me explain:
He / she / it + present simple + 's' or 'es'
For example: "He go to work." wrong "He goes to work." right
Here's some sentences to practice with, good luck guys!
1. I ___ the manager of a restaurant.
am
is
are
 2. She ___ in a bank.
work
works
 3. They ___ watching football on TV.
love
loves
 4. John ___ a lot of English movies in his free time.
watches
watch

 5. My dog ___ a lot of food when he's hungry.
eats
eat
 6. My sister often ___ to her university.
drive
drives
 7. I ___ a lot of PS3.
play
plays
 8. My house ___ in Regent Street.
are
is
am
 9. My brother's daughter ___ to a good school.
goes
go
 10. He ___ in New York.
live
lives
 11. I ___ a new oven....
have
has

 12...It ___ very well.
cook
cooks
He _____ breakfast at 7 o´clock.
have
has
I ______ hot tea in the morning.
drink
drinks
She _______ cards on holiday.
play
plays
We _____ a computer at work every day.
uses
use
My mother ______ potatoes every week.
cook
cooks
My father ______ a lorry every day.
drives
drive
We _____ to school by train.
goes
go

She ______ animals very much.
likes
like
You ______ TV in the evenings.
watches
watch
They ______ English at school.
learns
learn
He ______ German and Italian.
speak
speaks
I ______ a horse in summer.
rides
ride
We _____ bread in the afternoon.
eat
eats
My sister ______ her hamster every day.
feeds
feed
My brother ______ books about Africa.
read
read

SIMPLE PRESENT

1

Before introducing the new topic in the 6th grade class, the teacher asks a question. Which of the following uses of the Simple Present Tense is not correct? The teacher expects that the students answer.

Seleccione una:

A. To express beliefs or generalizations.

B. To express that an action is repeated or usual

C. To express suggestions and recommendations. Correcta

MUY BIEN

D. To express habits.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: To express suggestions and recommendations.

Pregunta 2

One of the activities that the English teacher of 7^th grade can plan for the class in order to have the students practice the use and structure of the Simple Present Tense would be.

Seleccione una:

A. The description of the students’ house

B. The description of the students’ anecdotes

C. The description of the students’ plans for the future

D. The description of the students’ daily routine Correcta

MUY BIEN

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: The description of the students’ daily routine

Plantea retos difíciles, pero realistas y posibles, estableciendo medidas que permitan comprobar el resultado.

Correcta

En la institución en la que usted trabaja como directivo docente, se busca realizar una campaña que vincule a toda la comunidad educativa. Se proponen el medio ambiente y la violencia intra-escolar, como temas. Una alternativa frente a lo anterior es

Seleccione una o más de una:

1. establecer los beneficios que traería cada una de las propuestas para el bienestar de toda la comunidad educativa

2. definir la factibilidad de las alternativas planteadas a partir del costo y el beneficio que podrían aportar a la institución Correcta

MUY BIEN!

3. seleccionar la campaña educativa que más aporte a la institución teniendo en cuenta además el gasto requerido en su ejecución Correcta

MUY BIEN!

4. dar prioridad a la que menos recursos demande, pues piensa que cualquiera puede ser provechosa para los estudiantes de la institución

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: definir la factibilidad de las alternativas planteadas a partir del costo y el beneficio que podrían aportar a la institución, seleccionar la campaña educativa que más aporte a la institución teniendo en cuenta además el gasto requerido en su ejecución

Pregunta 2

Correcta

En la institución en la que usted se desempeña como docente se ha decidido entregar un estímulo al proyecto ganador de la feria de la ciencia. Usted debe elegir cuál de ellos merece el premio. Una alternativa para tomar la decisión es

Seleccione una o más de una:

1. proyectar el posible bienestar que genere el proyecto, en correspondencia con el recurso necesario para desarrollarlo Correcta

MUY BIEN!

2. establecer criterios académicos como punto de partida para evaluar los logros alcanzados por los estudiantes en sus proyectos

3. declarar ganador el proyecto que menos recursos necesita, pues el ahorro es también una cualidad apreciable dentro de este tipo de certámenes

4. definir el proyecto ganador a partir de los beneficios que pueda obtener de él la institución y recursos que se deben destinar en su ejecución Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: proyectar el posible bienestar que genere el proyecto, en correspondencia con el recurso necesario para desarrollarlo, definir el proyecto ganador a partir de los beneficios que pueda obtener de él la institución y recursos que se deben destinar en su ejecución

7

Parcialmente correcta

Además de las responsabilidades que tiene como docente en su institución, ha comenzado a desarrollar un proyecto con varios estudiantes para una competencia nacional. Esto implica que tenga más tareas para llevar a cabo y se le presentan algunas dificultades para el manejo del tiempo. Frente a dicha situación usted

Seleccione una o más de una:

1. se dedica exclusivamente al desarrollo del proyecto ya que este es de mayor importancia para la institución y para su formación profesional

2. solicita colaboración por parte de sus compañeros de trabajo para que le ayuden con sus responsabilidades cotidianas, mientras que usted se concentra en el proyecto

3. solicita colaboración por parte de sus compañeros para que trabajen junto a usted en el desarrollo del proyecto ya que este es de carácter institucional Correcta

MUY BIEN!

4. realiza una jerarquización y priorización de tareas para dar salida a todas las responsabilidades que tiene pendiente

Retroalimentación

Esta pregunta evalúa la competencia de Orientación al logro porque pone en manifiesto la realización de varias tareas con eficiencia y responsabilidad sin que el desarrollo de una afecte a la otra.

La opción 1 no evalúa la competencia de orientación al logro, asumiendo riesgos controlados para cumplir las metas porque da cuenta de una falta a una de las responsabilidades que se tiene sin recurrir a una alternativa de solución

La opción 2 no evalúa la competencia de orientación al logro, asumiendo riesgos controlados para cumplir las metas porque si bien recurre a una solución, esta remite a que no se hace cargo de sus responsabilidades sino que se las transfiere a otro mientras se ocupa de lo que considera más importante.

La opción 3 evalúa la competencia de orientación al logro, asumiendo riesgos controlados para cumplir las metas dado que propone una forma de dar solución a una dificultad y realizar las tareas que se tienen, aún con las implicaciones que tiene de realizar cambios en la forma de trabajo.

La opción 4 evalúa la competencia de orientación al logro, asumiendo riesgos controlados para cumplir las metas porque propone una evaluación y planeación de la forma en la que va a dar salida a las tareas que tiene pendientes, de tal forma que pueda dar cumplimiento a sus funciones y lograr los objetivos propuestos.

Ha seleccionado correctamente 1.

La respuesta correcta es: solicita colaboración por parte de sus compañeros para que trabajen junto a usted en el desarrollo del proyecto ya que este es de carácter institucional, realiza una jerarquización y priorización de tareas para dar salida a todas las responsabilidades que tiene pendiente

Pregunta 8

Correcta

En la institución se empezará a realizar una campaña con los estudiantes, de la cual usted está a cargo del grupo de trabajo. Cada docente tiene tareas a su cargo, pero cada tarea depende de otra. Usted ha detectado que el grupo tiene problemas para llevar a cabo sus responsabilidades, lo que está generando un incumplimiento del cronograma planeado, ante esta situación usted

Seleccione una o más de una:

1. hace una evaluación teniendo en cuenta varios factores como habilidades y relaciones interpersonales de los docentes para plantear una solución pertinente Correcta

2. realiza una reunión con sus compañeros del grupo manifestando las dificultades que se han tenido y abriendo la posibilidad de llegar a una solución colectiva Correcta

3. habla con cada docente para saber su percepción sobre la dinámica grupal y las tareas asignadas y evaluar por qué no se logra cumplir con el cronograma planteado Correcta

4. reorganiza el grupo con otros docentes que considere que tenga mejores relaciones interpersonales y habilidades para el trabajo que se está desempeñando

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: hace una evaluación teniendo en cuenta varios factores como habilidades y relaciones interpersonales de los docentes para plantear una solución pertinente, realiza una reunión con sus compañeros del grupo manifestando las dificultades que se han tenido y abriendo la posibilidad de llegar a una solución colectiva, habla con cada docente para saber su percepción sobre la dinámica grupal y las tareas asignadas y evaluar por qué no se logra cumplir con el cronograma planteado

Pregunta 9

Parcialmente correcta

En la institución educativa en la que usted se desempeña como directivo docente, en reunión con los demás docentes, se propone un proyecto de enseñanza sobre literatura colombiana; sin embargo, la institución no cuenta con el material necesario para su realización. Un mecanismo para la toma de decisión puede ser

Seleccione una o más de una:

1. elaborar un cuadro en el que se comparen los recursos que serían utilizados y los beneficios que se obtendrían con la realización del proyecto Correcta

2. determinar la alternativa más provechosa de acuerdo a los costos que requiere la realización de dicho proyecto formativo Incorrecta

3. proyectar los beneficios que traería el proyecto formativo con el objetivo de definir los mecanismos para obtener los recursos necesarios

4. realizar una reunión para determinar entre todos los costos relacionados con la realización y el posible beneficio para la institución Correcta

Retroalimentación

Esta pregunta evalúa la capacidad para realizar análisis costo-beneficio, ya que exige al docente valorar la necesidad y oportunidad de la realización de un proyecto, estimar adecuadamente los recursos y el plazo necesarios para su ejecución y así seleccionar la alternativa más beneficiosa.

La opción 1 evalúa la capacidad para realizar un análisis costo-beneficio para tomar iniciativas, pues de esta manera se comparan ambos factores (costo y beneficio), de cara a determinar la viabilidad del proyecto.

La opción 2 no evalúa la competencia para realizar un análisis costo-beneficio para tomar iniciativas, ya que el docente solo tiene en cuenta uno de los aspectos a estudiar en la realización de dicho análisis, dejando de lado el estudio de los beneficios que podrían traer para todo el grupo.

La opción 3 no evalúa la capacidad para realizar un análisis costo-beneficio para tomar iniciativas, porque no incluye desde el principio el factor costo en relación con los beneficios que podría traer el desarrollo del proyecto para toda la institución.

La opción 4 evalúa la competencia para realizar un análisis costo-beneficio para tomar iniciativas, pues además de vincular a todos los integrantes del equipo de trabajo, acierta al relacionar el factor costo y el beneficio esperado en la toma de decisiones sobre un proyecto.

Ha seleccionado demasiadas opciones.

La respuesta correcta es: elaborar un cuadro en el que se comparen los recursos que serían utilizados y los beneficios que se obtendrían con la realización del proyecto, realizar una reunión para determinar entre todos los costos relacionados con la realización y el posible beneficio para la institución

10

Correcta

En la institución en la que usted trabaja como directivo docente se requieren mejoras en la infraestructura. La construcción del laboratorio de física y la dotación y adecuación del plantel, para los alumnos discapacitados, son los principales proyectos a tener en cuenta. Usted debe elegir el proyecto que va a ser ejecutado en la institución. Una solución posible puede ser

Seleccione una o más de una:

1. estudiar cada proyecto desde su requerimientos hasta sus potencialidades para generar bienestar dentro de la institución Correcta

MUY BIEN!

2. analizar la población a la que va destinada el proyecto y la necesidad de su ejecución en el plantel en relación con su costo Correcta

MUY BIEN!

3. elegir el proyecto que además de suplir las necesidades básicas de los estudiantes le otorgue una mejor calidad académica

4. definir con el grupo de docentes el proyecto que más se ajuste a las capacidades y necesidades de la institución Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: estudiar cada proyecto desde su requerimientos hasta sus potencialidades para generar bienestar dentro de la institución, analizar la población a la que va destinada el proyecto y la necesidad de su ejecución en el plantel en relación con su costo, definir con el grupo de docentes el proyecto que más se ajuste a las capacidades y necesidades de la institución

Pregunta 11

Correcta

En la institución educativa en la que usted se desenvuelve como docente de educación física, se ha destinado un recurso para el desarrollo de una actividad que fomente el deporte dentro de la institución, para tal fin, se proponen la realización de un torneo de fútbol dentro del colegio o el apoyo a unos estudiantes de atletismo en la participación de una competencia a nivel departamental. La mejor alternativa es

Seleccione una o más de una:

1. evaluar la posibilidad de que ambas cosas ocurran, dividiendo el recurso brindado por la institución en partes iguales para apoyar a las dos causas

2. contrastar el beneficio que puede traer el apoyo al estudiante o la realización del torneo, con el costo que requiere para llevarse a cabo Correcta

MUY BIEN!

3. poner en relación el costo de la participación del estudiante y la realización del torneo dentro de la institución, con el beneficio obtenido Correcta

MUY BIEN!

4. someter a votación por parte de los estudiantes las dos propuestas, para que el proceso de toma de decisión resulte equitativo

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: contrastar el beneficio que puede traer el apoyo al estudiante o la realización del torneo, con el costo que requiere para llevarse a cabo, poner en relación el costo de la participación del estudiante y la realización del torneo dentro de la institución, con el beneficio obtenido

Pregunta 12

Correcta

Usted ha sido promovido al cargo de directivo docente y se ha dado cuenta que las exigencias del cargo son altas y constantemente se presentan inconvenientes que lo sobrecargan de trabajo para poder cumplir con sus objetivos. Ante esta situación usted cree que la mejor opción es

Seleccione una o más de una:

1. buscar cómo regresar a su antiguo cargo de tal forma, que pueda desempeñarse en el lugar en el que tiene experiencia

2. identificar las fallas que se presentan en el cumplimiento de las tareas del nuevo cargo y aplicar correctivos para disminuir los inconvenientes que se presentan Correcta

MUY BIEN!

3. adaptar la manera en la que se le ha indicado que debe proceder en la realización de las tareas de dicho puesto a su forma cotidiana de trabajo Correcta

4. buscar un grupo de trabajo en su institución que lo acompañe en el desarrollo de sus funciones en este nuevo cargo Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: identificar las fallas que se presentan en el cumplimiento de las tareas del nuevo cargo y aplicar correctivos para disminuir los inconvenientes que se presentan, adaptar la manera en la que se le ha indicado que debe proceder en la realización de las tareas de dicho puesto a su forma cotidiana de trabajo, buscar un grupo de trabajo en su institución que lo acompañe en el desarrollo de sus funciones en este nuevo cargo

19

Correcta

Usted considera que la priorización de las tareas en su labor de directivo docente, tiene que ver con

Seleccione una o más de una:

1. permitir hacer un descarte de las tareas menos importantes para realizar

2. Posibilitar la elección entre las tareas más difíciles y las más fáciles para realizar

3. permitir tener claridad frente a las fechas límite y tiempos para llevar a cabo las actividades planeadas Correcta

MUY BIEN!

4. posibilita hacer una planificación de las actividades y anticiparse a posibles dificultades en la institución Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: permitir tener claridad frente a las fechas límite y tiempos para llevar a cabo las actividades planeadas, posibilita hacer una planificación de las actividades y anticiparse a posibles dificultades en la institución

4

Correcta

Cuando se trabaja en un plantel educativo, el docente debe manejar a la perfección los temas relacionados con su cátedra, pues según usted

Seleccione una o más de una:

1. esta es la materia prima en el desarrollo de su actividad como docente y por lo tanto debe manejarlo con muchísima experticia

2. debe entenderse por manejo aquellos elementos de orden tanto teóricos como humanos para facilitar así el proceso educacional Correcta

MUY BIEN!

3. esto habla no solo de la capacidad intelectual del docente sino también de su compromiso en la transmisión de su conocimiento Correcta

MUY BIEN!

4. el conocimiento teórico le permite al docente alcanzar el grado de excelencia necesario para ser tenido en la cuenta, como un referente importante dentro de la comunidad educativa

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: debe entenderse por manejo aquellos elementos de orden tanto teóricos como humanos para facilitar así el proceso educacional, esto habla no solo de la capacidad intelectual del docente sino también de su compromiso en la transmisión de su conocimiento

Pregunta 5

Incorrecta

A la institución educativa llegará un nuevo grupo de docentes y el directivo le pide a usted realizarles la inducción por lo tanto usted decide

Seleccione una o más de una:

1. comunicarles los aspectos técnicos de la institución para que puedan desarrollar su trabajo con mayor eficiencia

2. comentarles los aspectos relevantes de la institución a nivel tanto profesional como personal generándoles mayor seguridad Incorrecta

3. transmitirles su experiencia en el colegio para que puedan hacerse una idea sobre el tipo de trabajo que se desarrolla institucionalmente

4. hablarles sobre los factores técnicos, prácticos y humanos que deben tener en cuenta para desarrollar su labor docente Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

La pregunta evalúa la competencia comunicativa al posibilitar el conocimiento institucional desde una perspectiva humana, social y técnica que además de enriquecer la práctica laboral, consolida la cultura organizacional

La opción 1 no evalúa la competencia comunicativa pues contempla sólo uno de los aspectos importantes a la hora de presentar una institución

La opción 2 no evalúa la competencia comunicativa ya que la institución educativa como célula activa del tramado social requiere de un análisis además de objetivo también más social

La opción 3 evalúa la competencia comunicativa al fortalecer las características tanto personales como institucionales del plantel a través del conocimiento y la transmisión confiable del mismo

La opción 4 evalúa la competencia comunicativa el socializar los aspectos particulares y generales que enmarcan la institución y a sus integrantes

La respuesta correcta es: transmitirles su experiencia en el colegio para que puedan hacerse una idea sobre el tipo de trabajo que se desarrolla institucionalmente, hablarles sobre los factores técnicos, prácticos y humanos que deben tener en cuenta para desarrollar su labor docente

Pregunta 6

Correcta

Según usted, cuando se trata de transmitir conocimientos es importante que el docente tenga en cuenta entre otros elementos

Seleccione una o más de una:

1. un amplio material bibliográfico que le permita consultar el material necesario para desarrollar su función competentemente Correcta

MUY BIEN!

2. una gran experiencia que le permita manejar con cautela y profesionalismo las situaciones que puedan presentársele en su labor académica Correcta

MUY BIEN!

3. una gran motivación personal que anime al educando a ejercer con pasión su labor profesional Correcta

MUY BIEN!

4. la participación activa de los educandos para que aprovechen los conocimientos impartidos y así lograr la consecución del objetivo

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: un amplio material bibliográfico que le permita consultar el material necesario para desarrollar su función competentemente, una gran experiencia que le permita manejar con cautela y profesionalismo las situaciones que puedan presentársele en su labor académica, una gran motivación personal que anime al educando a ejercer con pasión su labor profesional

7

Correcta

Lleva varios días investigando sobre un tema académico en particular y al encontrar escasa información sobre el mismo, decide

Seleccione una o más de una:

1. dejar de lado esa búsqueda, aprovechando así el tiempo en actividades que representen mejores posibilidades de aprendizaje

2. indagar con sus colegas docentes sobre el tema en cuestión para poder desarrollar la actividad planeada Correcta

MUY BIEN!

3. invitar al grupo de alumnos a participar en la búsqueda de dicho tema para construir entre todos el conocimiento requerido Correcta

MUY BIEN!

4. plantear un tema similar sobre el que pueda encontrarse información más fácilmente

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: indagar con sus colegas docentes sobre el tema en cuestión para poder desarrollar la actividad planeada, invitar al grupo de alumnos a participar en la búsqueda de dicho tema para construir entre todos el conocimiento requerido

Pregunta 8

Correcta

En el salón de profesores se suscita una discusión con respecto a una circular enviada desde el ministerio de educación; para aplacar el ambiente usted

Seleccione una o más de una:

1. desestima el comunicado y tranquiliza a sus compañeros cambiando el tema de conversación

2. organiza al grupo para que cada uno pueda exponer sus ideas y sean escuchadas con respeto Correcta

MUY BIEN!

3. decide dar por terminado el tema y exigirles continúen con sus labores

4. expone, con respeto, su punto de vista y le pide a sus compañeros respetar el punto de vista de los otros Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: organiza al grupo para que cada uno pueda exponer sus ideas y sean escuchadas con respeto, expone, con respeto, su punto de vista y le pide a sus compañeros respetar el punto de vista de los otros

Pregunta 9

Correcta

Participar en el desarrollo colectivo de actividades académicas con su grupo de colegas; es para usted

Seleccione una o más de una:

1. la posibilidad de un aprendizaje más dinámico a través de la comunicación particular de los saberes e intereses de cada uno de los participantes Correcta

MUY BIEN!

2. una oportunidad para compartir sus conocimientos y experiencias profesionales como vehículo de apoyo para sus compañeros

3. un método pedagógico que permite fortalecer no sólo los procesos académicos sino también facilitar la integración personal de los participantes en pro de un ambiente armonioso de trabajo Correcta

MUY BIEN!

4. un reto ya que exige de cada uno la disposición necesaria para construir el proceso educativo dentro de las realidades particulares y generales de la institución Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: la posibilidad de un aprendizaje más dinámico a través de la comunicación particular de los saberes e intereses de cada uno de los participantes, un método pedagógico que permite fortalecer no sólo los procesos académicos sino también facilitar la integración personal de los participantes en pro de un ambiente armonioso de trabajo, un reto ya que exige de cada uno la disposición necesaria para construir el proceso educativo dentro de las realidades particulares y generales de la institución

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Correcta

El rector del plantel educativo exige varios requisitos para acceder a una cita con él; según usted

Seleccione una o más de una:

1. esta situación puede afectar negativamente las relaciones organizacionales, al restringirse el acceso comunicacional Correcta

MUY BIEN!

2. es importante tener en cuenta que el tipo de trabajo que éste desarrolla requiere de ciertos filtros para asegurar la información

3. las capacidades personales y el desarrollo profesional hacen que cada docente pueda resolver cualquier situación del ámbito académico

4. debería procurar realizar comunicaciones abiertas, en doble vía, pues se mejorarían no solo los procesos relacionales sino también los laborales Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: esta situación puede afectar negativamente las relaciones organizacionales, al restringirse el acceso comunicacional, debería procurar realizar comunicaciones abiertas, en doble vía, pues se mejorarían no solo los procesos relacionales sino también los laborales

Pregunta 11

Correcta

Cuando se presenta una dificultad al interior del grupo en su salón de clases lo más sano que podría hacer como director de grupo sería

Seleccione una o más de una:

1. esperar que con el tiempo los mismos muchachos encuentren la solución a dicha situación

2. propiciar un espacio en el que los jóvenes puedan expresar libremente su sentir con respecto a la situación Correcta

MUY BIEN!

3. tomar los correctivos necesarios para evitar que la situación pueda salírsele de las manos y pasar a problemas mayores Correcta

MUY BIEN!

4. castigar a quienes originan el desorden como técnica de modelamiento para el resto de compañeros

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: propiciar un espacio en el que los jóvenes puedan expresar libremente su sentir con respecto a la situación, tomar los correctivos necesarios para evitar que la situación pueda salírsele de las manos y pasar a problemas mayores

Pregunta 12

Correcta

Uno de los docentes más jóvenes de la institución se acerca a usted pidiéndole un consejo para realizar con profesionalismo su labor; usted

Seleccione una o más de una:

1. lo anima a ser autentico en el desarrollo de su trabajo, para lograr ganarse un espacio importante dentro de la comunidad académica

2. le recomienda trabajar en el desarrollo de sus habilidades a través del aprendizaje constante y el ejercicio persistente de su profesión Correcta

MUY BIEN!

3. le señala la importancia de trabajar en la misma dirección que establece la institución para poder ser eficiente en su labor Correcta

MUY BIEN!

4. le propone esperar a que el tiempo le enseñe las competencias que debe desarrollar para potencializar su labor docente

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: le recomienda trabajar en el desarrollo de sus habilidades a través del aprendizaje constante y el ejercicio persistente de su profesión, le señala la importancia de trabajar en la misma dirección que establece la institución para poder ser eficiente en su labor

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Correcta

Promover la participación activa de los alumnos en el desarrollo de la actividad planeada para su clase, es según usted

Seleccione una o más de una:

1. una buena práctica que facilita los procesos cognitivos y sociales de todos los involucrados en dicha actividad Correcta

MUY BIEN!

2. un buen método que permite precisar el grado de comprensión sobre los conceptos transmitidos Correcta

MUY BIEN!

3. un recurso que podría entorpecer el desarrollo organizado de la actividad alterando posiblemente la consecución del objetivo

4. totalmente innecesario ya que los alumnos podrían estar sesgados en sus conocimientos y esto interferiría negativamente en el desarrollo de la actividad

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: una buena práctica que facilita los procesos cognitivos y sociales de todos los involucrados en dicha actividad, un buen método que permite precisar el grado de comprensión sobre los conceptos transmitidos

Pregunta 14

Correcta

Mientras desarrolla el tema de la clase, uno de sus alumnos hace un comentario cuestionando los argumentos de su exposición; ante esto usted

Seleccione una o más de una:

1. le solicita al alumno precisar los elementos que respaldan los conceptos que menciona al grupo de compañeros Correcta

MUY BIEN!

2. exhorta al alumno a esperar el turno para hablar una vez haya terminado su exposición

3. genera un espacio de discusión con los alumnos orientándolos desde su saber académico Correcta

MUY BIEN!

4. solicita al alumno considerar otros puntos de vista e investigar más a fondo los conceptos

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: le solicita al alumno precisar los elementos que respaldan los conceptos que menciona al grupo de compañeros, genera un espacio de discusión con los alumnos orientándolos desde su saber académico

Pregunta 15

Parcialmente correcta

El dialogo laboral que se establece entre el sujeto y la institución para la cual este trabaja, debe estar mediado según usted por

Seleccione una o más de una:

1. la capacidad del sujeto de entender las necesidades institucionales y desarrollar las estrategias necesarias para satisfacerlas Incorrecta

2. el compromiso de las partes para apoyarse en los respectivos procesos profesionales e institucionales Correcta

MUY BIEN!

3. la influencia de la una sobre la otra, al proporcionar un intercambio entre lo que pueden ofrecerse las partes

4. la posibilidad del sujeto a ejercer su rol profesional efectivamente y la institución pueda fortalecer su cultura organizacional Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

La pregunta evalúa la competencia comunicativa desde una posición dinámica en la que la participación de ambas partes logra un beneficio particular que redunda en lo general

La opción 1 no evalúa la competencia comunicativa ya que presenta al sujeto como un ser pasivo sometido a las necesidades y exigencias institucionales

La opción 2 evalúa la competencia comunicativa al ofrecer la oportunidad y el acompañamiento necesario para que las partes logren sus objetivos

La opción 3 no evalúa la competencia comunicativa pues concibe el aspecto relacional como un intercambio de intereses particulares

La opción 4 evalúa la competencia comunicativa al posibilitar el intercambio reciproco de metas que fortalezcan el ámbito institucional

Ha seleccionado demasiadas opciones.

La respuesta correcta es: el compromiso de las partes para apoyarse en los respectivos procesos profesionales e institucionales, la posibilidad del sujeto a ejercer su rol profesional efectivamente y la institución pueda fortalecer su cultura organizacional

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Correcta

Como coordinador de grupo, las directivas de la institución educativa, le sugieren incluir dentro de su cátedra temas relacionados con el desarrollo sexual de sus alumnos adolescentes; ante esta petición usted

Seleccione una o más de una:

1. acepta la propuesta, ya que el momento evolutivo de sus alumnos requiere de un oportuno y fidedigno acompañamiento

2. solicita tiempo para estudiar la propuesta ya que este tipo de temas los considera trascendentales para el desarrollo personal de sus alumnos

3. recomienda apoyarse en el personal competente para desarrollar esta misión de manera exitosa para todas las partes Correcta

MUY BIEN!

4. agradece la confianza en usted depositada, pero prefiere no tratar temas en los cuales no está totalmente capacitado Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: recomienda apoyarse en el personal competente para desarrollar esta misión de manera exitosa para todas las partes, agradece la confianza en usted depositada, pero prefiere no tratar temas en los cuales no está totalmente capacitado

Pregunta 17

Correcta

Tener la posibilidad de capacitarse en algún campo relacionado con su actividad academica, podría servirle para

Seleccione una o más de una:

1. ir fortaleciendo su autoconcepto al lograr aprendizajes y la puesta en práctica de los conceptos aprendidos Correcta

MUY BIEN!

2. lograr mayores reconocimientos no solo a nivel laboral sino también en el plano económico

3. satisfacerse personalmente a través del logro de sus propios objetivos profesionales

4. adquirir seguridad y confianza en sí mismo obteniendo resultados más eficaces para el desarrollo de su trabajo colectivo Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: ir fortaleciendo su autoconcepto al lograr aprendizajes y la puesta en práctica de los conceptos aprendidos, adquirir seguridad y confianza en sí mismo obteniendo resultados más eficaces para el desarrollo de su trabajo colectivo

Pregunta 18

Correcta

De la coordinación académica lo solicitan con urgencia para exponerle una situación delicada ocurrida en su salón de clases; usted decide

Seleccione una o más de una:

1. excusar a su grupo de alumnos ya que a pesar de lo difícil de la situación, está convencido de la buena intención de estos

2. aprovechar la oportunidad para quejarse con las directivas de un sin número de situaciones apremiantes que ha tenido que vivir con dicho grupo

3. pedirle a las directivas dejar el asunto en sus manos, pues por el conocimiento que tiene del grupo sabe cómo aplicar correctivos

4. plantea una solución parcial; mientras se investiga a fondo la situación que permita tomar una decisión Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: plantea una solución parcial; mientras se investiga a fondo la situación que permita tomar una decisión

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Correcta

El grupo de docentes del plantel, debe realizar un distintivo para la reunión departamental de instituciones educativas, su propuesta sería

Seleccione una o más de una:

1. interpretar a través de una figura los lineamientos organizacionales que impulsan a la institución Correcta

MUY BIEN!

2. Identificar a través de un color los logros a nivel regional que ha tenido el plantel

3. crear una mascota institucional que represente el recurso humano y motivacional del plantel Correcta

MUY BIEN!

4. elaborar una escarapela en donde se representen las fortalezas personales e institucionales con las que cuenta el plantel Correcta

MUY BIEN!

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: interpretar a través de una figura los lineamientos organizacionales que impulsan a la institución, crear una mascota institucional que represente el recurso humano y motivacional del plantel, elaborar una escarapela en donde se representen las fortalezas personales e institucionales con las que cuenta el plantel

Pregunta 20

Correcta

Este año le asignaron coordinar uno de los grupos académicos más difíciles, a nivel disciplinario, de la institución educativa donde labora; para usted esto supone

Seleccione una o más de una:

1. un compromiso que preferiría no asumir ya que esto se convierte en un fuerte distractor a la hora de dictar su materia

2. una asignación más de su trabajo, que debe desarrollar con el máximo profesionalismo

3. la oportunidad para desarrollar ciertas estrategias sociales que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje Correcta

MUY BIEN!

4. un avance en su carrera como docente al asignarle tareas que exigen mayor compromiso y conocimiento

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Respuesta correcta

La respuesta correcta es: la oportunidad para desarrollar ciertas estrategias sociales que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje

Contacto

Villafacilingles

jesesdras@yahoo.es

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