PERIODO 2 Semanas 14 A 17
TEMA: Respondiendo a la pregunta problematizádora
PROPOSITO: Evaluar los aprendizajes de los estudiantes hasta el momento
ACTIVIDADES: Realizar separador del segundo Periodo. Responder la pregunta problematizádora. Participación Oral con las respuestas a la pregunta. Recibir talleres de refuerzos del primer periodo.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6° PERIODO 2
¡REFLEXIONA… PADRES Y ESTUDIANTES!
Las enfermedades y crisis no hacen diferencia entre personas y afectan a todos por igual. Los seres humanos tratan de marcar diferencias económicas, sociales o culturales, pero el COVID-19 nos recuerda que todos podemos enfermarnos y que todos estamos interconectados y nos necesitamos unos a otros. No importa en qué país vivamos, qué edad tengamos o a qué nos dediquemos, todos somos importantes y necesarios en este mundo, porque todos somos creación hermosa de Dios Solamente se puede detener la propagación del virus con la ayuda e intervención divina de Dios y la colaboración fraterna de todos. https://www.biola.edu/blogs/good-book-blog/2020/principios-y-reflexiones-en-medio-de-la-pandemia-mundial-por-el-covid-19
¡RESPONDE EN TU CUADERNO!
- ¿Qué mensaje o reflexión te deja la lectura de todos somos iguales basado en la cuarentena?
- Escribe 6 consejos que debemos tener en cuenta para no contaminarnos.
- Que nos recuerda el Covid-19 según la reflexión
- Elabora en el cuaderno una mini-cartelera con un mensaje sobre la igualdad.
- ¿Según reflexión como se puede detener este virus?
Conducta de entrada Periodo 2 – ¡Recordando y avanzando en mis saberes!
INTERNET: Internet es el legado del sistema de protección de los Estados Unidos para mantener sus computadoras militares conectadas en caso de un ataque militar y la destrucción de uno o varios de los nodos de su red de computadoras. En la actualidad es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, permitiéndonos comunicarnos y buscar y transferir información sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos relativos para el individuo.
Orígenes: Internet tuvo un origen militar que puede rastrearse a 1969, Pero, si bien la idea original estaba intrínsecamente ligada a la seguridad militar, su evolución e implementación tuvieron lugar alrededor del mundo académico. La misma red en experimentación sirvió para conectar a los científicos desarrollándola y ayudarlos a compartir opiniones, colaborar en el trabajo y aplicarla para fines prácticos.
La Telaraña Mundial o WWW: la Telaraña Mundial o Word Wide Web (WWW) en inglés. La WWW permite desplegar gráficos y usar el mouse para “navegar” (visitar) los lugares en Internet. En pocas palabras, la Telaraña (o Web, como le dicen en inglés) es la cara bonita, joven y amigable de Internet. Esto causa que muchos usuarios se refieren a ambas indistintamente, debido a que lo que hacen principalmente es “navegar” por la WWW.Internet es también, como veremos en el resto de los artículos, correo electrónico, grupos de discusión, canales de conversación, bibliotecas de archivos y programas, etc.
ACTIVIDAD N°1 De acuerdo al texto, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
- Dónde tuvo origen el internet y porque se dio?
2. Porqué antes el uso de la Internet era solo para unos pocos?
3. Qué fue lo que hizo popular a la Internet?
4. Realiza una sopa de letras con 15 TÉRMINOS DEL TEXTO?
5. Qué son las redes sociales y para que se utilizan?
Función Principal De Windows
La función principal de Windows es servir como puente entre la persona y la máquina, facilitando así la conexión entre ambos y el mensaje que se quiere dar a entender.
Windows es un Sistema Operativo. Reconoce las instrucciones (almacenar, cargar un software, disponer la impresión) que se entregan y las traduce en un código que lo acepte el computador.
CUALES SON SUS PRINCIPALES COMPONENTES * EL SISTEMA OPERATIVO: El sistema operativo es el programa o software más importante de un ordenador. Para que funcionen los otros programas, cada ordenador de uso general debe tener un sistema operativo. Los sistemas operativos realizan tareas básicas, tales como reconocimiento de la conexión del teclado, también sirve para agregar un nuevo hardware y otras funciones más complejas
ESTABLCER LAS BONDADES DE LAS HERRAMIENTAS DEL SISTEMA * Es más fácil de manejar Como es fácil de manejar Windows tiene mucha disponibilidad de aplicaciones las cuales funcionan de manera menos compleja. * Aplicaciones desarrolladas en menor tiempo. Una informática de red eficiente y segura es muy importante para que las empresas sigan siendo competitivas. Windows Server 2003 permite a las organizaciones aprovechar sus inversiones ya existentes en tecnologías de la información,
ACTIVIDAD N° 2 Tras leer el texto, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
- ¿Qué es Windows y cuál es la función principal de Windows?
- ¿Cuáles son los componentes principales de Windows?
- ¿Cuál es la tarea básica que realiza el sistema operativo?
- ¿Escribe como mínimo tres bondades del sistema operativo?
- Escoge cinco términos del texto y realiza una sopa de letras con su significado.
PRESABERES: escribe y resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno, puedes apoyarte del internet o los apuntes del primer periodo
- ¿Qué es el computador?
- ¿Cuáles son las partes del computador y defínelas?
- ¿En tu opinión, cuál es el buscador más importante y por qué?
Semana 12
Abril 1 al 5
TEMA: Aspectos Básicos de Word
PROPOSITO: Comprender los aspectos Básicos de Word
ACTIVIDADES:
-Cuáles son los aspectos más importantes de Word.
-Definición de las funciones de Word
-Socialización.sobre las consultas de Word.
Semana 13
Abril 8 al 12
TEMA: Manejo seguro de los elementos principales de la ventana de Word.
PROPOSITO: Conocer los pros y contras de los elementos principales de Word.
ACTIVIDADES: Definición, conceptualización y aplicación de los diferentes elementos de Word
Semana 14
Abril 22 al 26
TEMA: Los Menús y barra de herramientas
PROPOSITO: Reconocer la importancia de los Menús y de la barra de herramientas
ACTIVIDADES: Estudio del Menú Word y barras de herramientas
Semana 15
Abril 29 a mayo 3
TEMA: Redacción de textos
PROPOSITO: Reconocer la importancia de la redacción de un documento
ACTIVIDADES: Edición de documentos: Ortografía, gramática, fuente, color y tamaño
Semana 16
Mayo 6 al 10
TEMA: Redacción de textos
PROPOSITO: Reconocer la importancia de la redacción de un documento
ACTIVIDADES: Insertar imágenes, bordes y colores en un documento.
Semana 17
Mayo 13 al 17
TEMA: Redes de televisión, redes en el hogar y redes de computadores
PROPOSITO: Determinar las características de la clasificación de las redes sociales.
ACTIVIDADES: Identifica los tipos de redes del hogar, la televisión la computadora y la funcionalidad de cada una de ellas.
Semana 18
Mayo 20 al 24
TEMA: La tecnología en la vida cotidiana
PROPOSITO: Identificar la tecnología en el entorno.
ACTIVIDADES: -Indagar sobre los proyectos barriales.
-Consulta sobre los beneficios de las juntas barriales
Semana 19
Mayo 27 al 31
TEMA: Actividades de recuperación
PROPOSITO: Recolección de pendientes, resolver dudas
ACTIVIDADES: Nivelación y presentación de actividades de apoyo.
Semana 20
Junio 3 al 7
TEMA: Evaluación co- evaluación y auto -evaluación
PROPOSITO: Evaluar los aprendizajes de los estudiantes hasta el momento Y Reflexionar sobre proceso académico
ACTIVIDADES: Entregar notas a los estudiantes Hacer las autoevaluaciones y llegar a acuerdos.